Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Descubriendo cómo nos comunicamos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Tema transversal: Convivencia

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños identifiquen los distintos lenguajes que usan las personas a su alrededor.

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación.
  Recibir a las y los alumnos con una canción de saludo en español y otra en una lengua indígena (por ejemplo, náhuatl o maya), explicando que existen diferentes formas de decir “hola” y de comunicarse.

  
  



• Lectura de cuento breve:
  Narrar, apoyándose de imágenes grandes o títeres, el cuento “La fiesta de los saludos”, en el que varios personajes del vecindario saludan y se comunican de distintas formas: con palabras, señas, gestos, dibujos, y hasta con canciones.
  Enfatizar que todas las formas son válidas y bonitas para convivir.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “Así hablamos y convivimos en mi comunidad”

• Diálogo inicial:
  Sentados en círculo, preguntar:
  “¿De qué maneras se comunican las personas a su alrededor?”
  Motivar a que las niñas y niños compartan ejemplos: hablar con palabras, usar gestos o señas, dibujar, escribir, cantar, etc.

  
  



• Dinámica grupal:
  Presentar tarjetas con imágenes de personas hablando en diferentes lenguas (español, lengua indígena, lengua de señas mexic