Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 – Compuestos Iónicos y Moleculares – Química 3º Secundaria

Propósito de la Sesión:
Que los estudiantes experimenten y diferencien los compuestos iónicos y moleculares a partir de la observación y análisis de sus propiedades físicas en actividades experimentales, formulando conclusiones, inferencias y predicciones basadas en la evidencia.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación, atención a habilidades matemáticas, pensamiento crítico y educación inclusiva.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación (inclusiva y crítica):

1. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • El docente presenta a la clase dos recipientes cerrados: uno con sal de mesa y otro con azúcar. Sin revelar el contenido, pregunta:
     ¿Qué observan? ¿Creen que sean iguales? ¿Por qué?
   
   
   • Se invita a los alumnos a compartir ideas sobre la composición de los materiales cotidianos y su importancia.
   
   
   
   



2. Formulación de preguntas disparadoras:

   
   
   
   
   • ¿Por qué la sal y el azúcar se sienten y se comportan diferente al tocarlas o disolverlas en agua?
   
   
   • ¿Cómo podríamos descubrir qué tipo de “compuesto” es cada uno?
   
   
   
   



3. Explicación del objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • “Hoy investigaremos las diferencias entre compuestos iónicos y moleculares, cómo identificarlos y por qué son relevantes en la vida diaria”.
   
   
   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo experimental por equipos heterogéneos e inclusivos (con roles asignados: coordinador, secretario, encargado de materiales, presentador; equidad de participación)

1. Indagación guiada (Pensamiento Crítico):

• Cada equipo recibe:
  
  
  • 2 m