SESIÓN 1 de 2**

Greis C
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: SESIÓN 1 de 2
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Bloque temático: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, interdisciplinar con Alimentación
Objetivo (PDA):
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.



Secuencia didáctica (Sesión 1):



1. Actividad de inicio (10 minutos): Explorando nuestro cuerpo


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar curiosidad.
Estrategia:



  • Saludo y breve dinámica de movimiento (estirarse, saltar, girar).

  • Pregunta detonadora: “¿Qué partes tiene nuestro cuerpo? ¿Para qué sirve cada parte?”

  • Cada alumno comparte verbalmente una parte de su cuerpo y hace un movimiento relacionado (por ejemplo, doblar los brazos, caminar con los pies, parpadear).

  • El docente recupera ideas y anima a observar las similitudes y diferencias entre las respuestas.


Recursos:



  • Cartulina en blanco, marcadores.

  • Espejos pequeños para cada alumno/grupo.



2. Desarrollo (25 minutos): Indagando y representando


a) Observación guiada (10 minutos):



  • El docente entrega espejos pequeños a cada alumno o grupo.

  • Se invita a los alumnos a mirarse al espejo y observar detalladamente su propio rostro y cuerpo externo (cabeza, brazos, piernas, manos, pies, orejas, ojos, boca, etc.).

  • Preguntas para guiar l