Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Juan Miguel Rangel
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Curso: Primaria 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Eje: Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales y Educación Socioemocional
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas, Inclusión, Vida saludable, Trabajo en equipo



1. Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes dialoguen acerca de sus responsabilidades hacia la naturaleza, muestren respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes y propongan acciones a favor de la naturaleza y seres vivos en la medida de sus posibilidades, trabajando de forma colaborativa y promoviendo la vida saludable.



2. Competencias a desarrollar:



  • Cívicas y Éticas: Responsabilidad, empatía, participación y respeto por la naturaleza.

  • Científicas: Observación, análisis, reflexión sobre el entorno natural.

  • Socioemocionales: Trabajo en equipo, comunicación asertiva, inclusión.

  • Vida saludable: Identificación de acciones que promuevan el bienestar propio y de la naturaleza.



3. Secuencia didáctica:


A) Inicio (10 minutos)



  1. Motivación e Inclusión:

    • Se recibe a las y los estudiantes con juegos breves de activación física (iniciando la clase de manera inclusiva permitiendo la participación de todos, según sus capacidades).

    • Se comparte una historia corta, acompañada de imágenes, donde un grupo de niños y niñas se enfrenta a un problema: en su parque favorito los árboles están dañados y hay basura.

    • Breve diálogo guiado: ¿Cómo creen que se siente la naturaleza? ¿Por qué es importante cuidar