Estudio de los números

Estrella de jesus Silva
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 5


Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Bloque: Estudio de los números
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas, las y los alumnos cuentan, ordenan, representan de diferentes formas, interpretan, leen y escriben la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifican regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Atención a problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico



SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión 1 de 5)



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Contextualizar el contenido y conectar con la experiencia previa de los estudiantes.



  • Dinámica de bienvenida:
    Saludo y breve plática sobre para qué sirven los números y dónde los ven en su vida diaria (por ejemplo, en el salón, en la calle, en la tienda, etc.).
    Pregunta generadora:



    • "¿Qué cosas cuentan o han contado ustedes en casa o en la escuela?"

    • "¿Hasta qué número han contado? ¿Cómo lo hicieron?"



  • Presentación del reto:
    Mostrar una caja con diferentes objetos (lápices, fichas, bloques, etc.) y preguntar:



    • "¿Cuántos objetos creen que hay aquí?"

    • "¿Cómo podríamos saberlo?"




Inclusión: Asegurar que todas las voces sean escuchadas, promoviendo la participación de alumnos con diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Indagar y explorar estrategias para contar y representar números.


**Actividad central: "Exploradores de