Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Soledad Escobar
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Atención a la Inseguridad
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable
Objetivo (PDA):
Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la diversidad de formas de ser, pensar y actuar, vinculando la inseguridad como problema social y emocional.


Actividades:



  • Dinámica de Rompehielo:
    El docente invita a los estudiantes a compartir, en una ronda rápida, una situación cotidiana donde hayan sentido inseguridad o hayan observado que alguien más la experimentó. Puede ser en la escuela, en la calle, en el transporte, etc.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Por qué creen que existen diferentes formas de reaccionar ante la inseguridad?

    • ¿Cómo influye nuestra forma de pensar y de ser en la manera en que enfrentamos estas situaciones?



  • Breve reflexión grupal:
    El docente guía un comentario inicial sobre cómo la diversidad en la forma de pensar y relacionarse puede ayudar o dificultar la solución de problemas, como la inseguridad.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar, en pequeños grupos, las diferencias individuales para la interpretación y actuación ante situaciones de inseguridad, y cómo estas pueden generar bienestar