Textos literarios escritos en español o traducidos.
SAHORI YARESLY VALDIVIA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 2° de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido central: Textos literarios escritos en español o traducidos
Metodología: Proyecto comunitario — “Lecturas con sentido: Compartiendo mundos”
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Enfoques principales:
Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender:
Desinterés por la lectura y escaso vínculo con textos literarios diversos.
Articulación interdisciplinar:
Vínculo con Artes y Formación Cívica y Ética al reflexionar sobre la diversidad cultural y las expresiones estéticas.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Estrategias:
- Activación del interés y sensibilización:
- El docente inicia la sesión platicando con el grupo: “¿Cuántos mundos diferentes podemos descubrir con solo abrir un libro?”
- Se proyectan en la pizarra fragmentos breves (2-3 líneas) de diferentes textos literarios en español y traducidos (ej. un poema de Alfonsina Storni, un cuento de Horacio Quiroga, un microcuento de Antón Chéjov traducido).
- Se pregunta: ¿A quién le gustaría vivir por un momento en alguno de estos mundos? ¿Por qué puede ser importante compartir historias en nuestra comunidad?
- Se explica el objetivo del proyecto comunitario: Cada quien elegirá un texto literario diferente, lo leerá, analizará y compartirá con el grupo su apreciación personal, para después elaborar juntos una “Guía de lecturas recomendadas” para la escuela.