Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Materia: Español
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA): Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje interdisciplinario: Atención al problema de lectoescritura
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Inclusión

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de apertura: "¿Qué ves a tu alrededor?"

• El docente plantea la pregunta:
  ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen en su escuela, colonia o comunidad que favorecen la inclusión?


• Se realiza una lluvia de ideas corta, anotando en el pizarrón palabras clave que mencionen los alumnos (por ejemplo: mural, música, danza, feria, cartel, festival, etc.).


• Se pide a los alumnos reflexionar brevemente sobre:
  
  
  • ¿Quiénes participan en estas manifestaciones?
  
  
  • ¿Quiénes se quedan fuera y por qué?
  
  
  
  


• El docente presenta el objetivo de la clase, explicando que durante las próximas sesiones trabajarán en un proyecto comunitario para identificar, analizar y difundir manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Breve explicación de qué es la inclusión en el contexto social y cultural.

Propósito de la fase: Activar conocimientos previos, motivar y sensibilizar, poniendo énfasis en el valor de la diversidad y la importancia de la inclusión.

**Fase 2: Desarrollo (30 m