Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas**

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 5º de Primaria
Secuencia Didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Sesión 1 de 5
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)
Contenido: Multiplicación y división como operaciones inversas, multiplicación de fracciones y decimales por naturales
Objetivo (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Estructura de la Sesión

1. Activación de Saberes Previos (8 min)

Propósito: Generar curiosidad, motivar y reconocer conocimientos previos sobre multiplicación y división.

• Dinámica:
  El docente presenta una breve pregunta detonadora:
  
  
  • “¿Alguna vez han dividido una pizza entre amigos? ¿Cómo supieron cuánta pizza le tocaba a cada quien?”
  
  
  
  


• Los estudiantes comentan en voz alta, el docente registra en el pizarrón palabras clave (mitad, repartir, veces, suma repetida, partes iguales).


• Se solicita a los estudiantes que, en parejas, piensen en un ejemplo de la vida diaria donde hayan usado la multiplicación o la división.

2. Indagación: Explorando la relación (12 min)

Propósito: Explorar conceptos a partir de situaciones cotidianas que involucran fracciones, decimales y números naturales.

• Situación problema:
  El docente presenta el siguiente reto:

  
  
  
  
  • “En una clase hay 6 equipos. Cada equipo debe preparar 3/4 de litro de agua de sabor para su área. ¿Cuántos litros se n