Introducción al álgebra.
Adolfo Morales
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente perímetros de figuras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Contenido: Introducción al álgebra
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Representa algebraicamente perímetros de figuras
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Disciplina
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir la indagación.
Actividades:
- Bienvenida inclusiva: Saludo y breve dinámica para que cada estudiante se presente con su nombre y comparta qué espera aprender en matemáticas este ciclo.
- Preguntas generadoras: ¿Para qué creen que nos sirve el álgebra? ¿Han escuchado el término “representar con letras las cosas”? ¿Cómo creen que podríamos medir el “borde” de una figura, aunque no sepamos exactamente cuánto mide cada lado?
- Contextualización interdisciplinar: Presentar un ejemplo de disciplina: “Mantener el orden y respeto en el aula nos ayuda a trabajar mejor. ¿De qué maneras creen que la disciplina puede ayudarnos a resolver problemas matemáticos en equipo?”
- Presentación del reto: Se muestra una figura simple (un triángulo de lados distintos, expuesta en el pizarrón o en hojas) y se pregunta: “Si no conociéramos algún lado, ¿cómo podríamos representar el perímetro?”
Estrategias de inclusión:
El docente valida todas las participaciones, brinda ejemplos variados y utiliza lenguaje claro. Se invita a participar oralmente, por escrito o con dibujos, según las preferencias de los alumnos.