Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

KARELY JAYDEN PEREZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente (Contaminación)
Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad.



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar la curiosidad y la reflexión sobre la naturaleza y su cuidado.


Actividades:



  • Conversación inicial: Sentados en círculo, la docente muestra imágenes de un parque limpio y otro con basura. Pregunta: “¿Cuál parque les gusta más? ¿Por qué creen que uno está sucio y otro limpio?”

  • Lluvia de ideas: Se pide a los niños que cuenten si alguna vez han visto basura en la calle o el parque y cómo les hizo sentir.

  • Enfoque de pensamiento crítico: “¿Qué pasaría si nadie recoge la basura en nuestra comunidad?”

  • Breve relato motivador: Se narra una pequeña historia sobre una comunidad que decidió cuidar su parque y cómo cambió su entorno.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Identificar el problema de la contaminación y buscar soluciones creativas.


Actividades:



  • Presentación del problema (ABP):
    “Imaginemos que nuestro parque está lleno de basura y animales tristes porque no pueden vivir ahí. ¿Qué podemos hacer para ayudar?”



  • Trabajo en equipos pequeños:
    Los niños se agrupan y, con materiales como cartulina, crayones y recorte