“¡Manos a la Ciencia: Fuerzas y Calor!”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CLASE
Secuencia Didáctica: “¡Manos a la Ciencia: Fuerzas y Calor!”
Sesión 1 de 2 – Aula
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión, Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad (Ciencias y Habilidades Socioemocionales)
Contenido: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos
Objetivo (PDA): Diseña y construye un dispositivo o juguete sencillo que funcione con calor, y explica su funcionamiento.
Problema transversal: Trabajo en equipo

1. Propósito de la sesión:
Que los estudiantes exploren, mediante la observación, la experimentación y el trabajo colaborativo, cómo el calor afecta a los objetos. Además, inicien la planeación de un juguete sencillo que funcione con calor, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión de ideas, opiniones y habilidades de todos los miembros del grupo.

2. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y generación de hipótesis:
  La maestra o maestro presenta una pregunta detonadora en el pizarrón:
  ¿Qué piensan que sucede cuando un objeto se calienta? ¿Puede el calor hacer que algo se mueva o cambie su forma?
  Los estudiantes responden oralmente o dibujan sus ideas en una hoja (atendiendo diferentes estilos de aprendizaje y promoviendo la inclusión).


• Dinámica breve:
  Se muestran ejemplos visuales: imágenes o videos cortos de palomitas reventando, hielo derritiéndose y un globo solar ascendiendo.
  ¿Qué tienen en común estos objetos?

3. Desarrollo (25 minutos)

• Formación de equipos:
  Los estudiantes se agrupan consi