Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado:
Preescolar 1º (Alumnos de 3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología:
Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar (incorpora el tema de convivencia)
Enfoque en pensamiento crítico e inclusión

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Iniciar la indagación y generar preguntas sobre los objetos que nos rodean y su relación con la convivencia.

Situación de apertura:
La docente reúne al grupo en semicírculo en el aula y les presenta una caja con objetos variados (bloques, lápices, frutas de juguete, muñecos, etc.).
Se invita a los niños a observar y preguntar:

• ¿Qué objetos ves aquí?


• ¿Para qué sirven estos objetos?


• ¿Creen que tenemos los mismos objetos en casa y en la escuela?


• ¿Cómo usamos estos objetos cuando estamos con otros compañeros?

Convivencia:
La docente orienta la conversación hacia cómo usamos los objetos para convivir, compartir y jugar juntos, enfatizando que todos los niños pueden participar, respetando turnos y escuchando a los demás.

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagar en la cuenta de objetos y su uso en contextos familiares y escolares, promoviendo el trabajo cooperativo y el pensamiento crítico.

Actividad central:
La docente propone la siguiente indagación:
“Vamos a formar pequeños equipos y cada equipo elegirá una colección de objetos de la caja.