Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Victor Florido
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Duración: 50 minutos



OBJETIVO (PDA):
El alumno analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.



FASE 1: INICIO (10 min)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación



    • Breve lluvia de ideas: ¿Cuáles son los problemas ambientales que observan en su colonia, escuela o comunidad?

    • Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante cuidar nuestro ambiente para tener una vida saludable?

    • Presentación breve (2 min) sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo para resolver retos reales de nuestra comunidad.



  2. Presentación de la metodología



    • Explicar que el aprendizaje servicio implica analizar problemas reales y proponer soluciones que beneficien a nuestra comunidad.





FASE 2: DESARROLLO (30 min)



  1. Identificación de necesidades del entorno (10 min)



    • En equipos pequeños, los alumnos realizan un recorrido breve en el aula y patio escolar (o, si no es posible, observan imágenes seleccionadas del entorno escolar/comunitario).

    • Cada equipo elabora una lista de problemas ambientales detectados (por ejemplo: basura, consumo excesivo de plástico, falta de áreas verdes).



  2. Selección y definición del problema (5 min)



    • Cada equipo selecciona UN problema específi