La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA (50 minutos)

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la existencia y valor de las lenguas en sus contextos cercanos y en el mundo.

• Dinámica de activación: “Palabras que viajan en casa”

  
  
  
  
  • El docente inicia cuestionando: ¿Cuántos idiomas creen que se hablan en México? ¿Conocen alguna palabra que no sea del español que se use en su familia o comunidad?
  
  
  • Se invita a uno o dos estudiantes a compartir palabras (pueden ser en náhuatl, zapoteco, inglés, etc.) que se usen familiarmente y su significado.
  
  
  • Se muestra un breve video/infografía sobre la diversidad lingüística en México (INEGI / INALI).
  
  
  
  



• Propósito explícito: El docente lee y comenta el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de comprender cómo la lengua y la literatura reflejan y preservan culturas.

  
  

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Reflexionar críticamente y dialogar sobre la función de las lenguas y la literatura en la vida familiar, escolar y comunitaria, abordando la comprensión lectora.

• Lectura compartida:
  
  
  • Se reparte un fragmento de una breve obra literaria en lengua or