El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Descubriendo formas en nuestro entorno a través del movimiento y la colaboración”
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo (PDA): Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Enfoques transversales: Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Trabajo en equipo.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Que las niñas y los niños exploren su entorno inmediato, reconozcan formas geométricas presentes desde distintos puntos de observación y mediante desplazamientos, describan sus atributos usando sus palabras y vocabulario geométrico, y desarrollen habilidades de colaboración y respeto por otras perspectivas culturales.

1. Actividad de Apertura (10 minutos)

Dinámica de sensibilización y motivación: “El entorno nos habla”

• Se invita a los niños a formar un círculo en el patio o salón.


• La docente les muestra imágenes de diferentes formas geométricas (círculo, triángulo, cuadrado) y objetos de distintas culturas que representen esas formas (un tapete otomí circular, una pirámide maya triangular, una ventana cuadrada de una casa tradicional tarahumara, etc.).


• Pregunta abierta: “¿Han visto estas formas en su casa, en su calle o en algún lugar que conozcan? ¿En qué objetos, de qué color, de qué material?”


• Se promueve que las niñas y los niños expresen lo que saben, fomentando la escu