Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido central: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al problema de los valores

Objetivo de aprendizaje (PDA):

Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos, motivar y contextualizar.

• Saludo y breve dinámica de integración (ronda de nombres y una palabra que represente su comunidad).

  
  



• Mediación dialógica: Preguntar a los estudiantes:

  
  
  
  
  • ¿Qué entienden por patrimonio cultural de la comunidad?
  
  
  • ¿Conocen alguna manifestación artística local (danzas, música, murales, leyendas, festividades)?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante conservar estas manifestaciones?
  
  
  
  



• En plenaria, compartir ejemplos de patrimonio cultural presentes en la comunidad (pueden ser fotos, objetos, imágenes de internet, testimonios de familiares).

  
  



• Introducción al propósito de la clase y al proyecto comunitario: “Identificar, reflexionar y expresar, a través del arte, la importancia del patrimonio cultural y los valores que lo sostienen”.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Comprender de manera crítica las manifestaciones artísticas local