Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Área: Ciencias Naturales
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida
Objetivo (PDA):
Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y breve diálogo de bienvenida, valorando la diversidad de orígenes y experiencias del grupo.


• Pregunta generadora:
  “¿Alguna vez han visto cómo las plantas crecen en diferentes lugares? ¿Por qué creen que en algunos lugares crecen muchas plantas y en otros casi ninguna?”


• Presentación del propósito de la sesión y breve explicación del enfoque:
  “Hoy vamos a descubrir juntos cómo el aire, el agua, el suelo y el Sol ayudan a que las plantas y los animales vivan. Veremos que en distintos lugares de México y en todo el mundo, las personas cuidan y entienden estos elementos de manera muy especial.”

2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad 1: Indagación exploratoria (10 minutos)

• Los estudiantes se dividen en pequeños equipos.


• Cada equipo recibe cuatro tarjetas con dibujos: aire, agua, suelo y Sol.


• Se pide a los equipos que imaginen una planta y, usando las tarjetas, discutan:
  ¿Qué necesita esa planta para vivir? ¿Por qué?


• Cada equipo anota en una tabla