Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

I. Apertura (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos e introducir el tema de manera contextualizada.

Se inicia la clase en círculo, motivando la participación de todos.

1. Diálogo inicial:

   
   
   
   
   • Se pregunta: ¿Cómo le explican a alguien que llegue a su casa desde la escuela? ¿Qué palabras usan?
   
   
   • Se invita a compartir experiencias de distintos contextos culturales: ¿Alguien usa palabras diferentes en su comunidad para derecha o izquierda?
   
   
   • Se mencionan ejemplos de palabras: esquina, al lado, paralelo, etc., y se anotan en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Lectura breve:

   
   
   
   
   • Se reparte una pequeña historia (adaptada al contexto local y a la diversidad de los alumnos) donde un personaje debe llegar a un lugar siguiendo indicaciones.
   
   
   • Los alumnos identifican palabras clave en las direcciones dadas.
   
   
   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Introducir el uso de croquis y mapas, fomentar el uso de vocabulario específico y el pensamiento crítico sobre el espacio propio.

1. Exploración comunitaria:
   
   
   • Se forman equipos representando diferentes comunidades o colonias del entorno escolar.
   
   
   • Cada equipo discute: ¿Qué lugares importantes hay en su co