Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar**

Plan de clase

Planeación de Clase: Proyecto Comunitario en Primaria 1º

Secuencia Didáctica: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo de pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Lengua Materna, Educación Cívica, Artes Visuales
Problema a atender: Lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El/la alumno/a explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

1. Inicio (10 minutos): Activación y motivación

Actividad:

• Recibir a los alumnos en círculo, generando un ambiente de confianza.


• Presentar varios portadores de texto: un libro, una revista, una carta, un recibo, un menú y mostrar una imagen de un teléfono/tableta con mensajes.


• Preguntar: ¿Alguien ha visto algo así en su casa? ¿Para qué creen que sirven? ¿Quién los usa?


• Breve plática sobre los diferentes idiomas/lenguas presentes en cada comunidad (español, lenguas indígenas, otros idiomas de migrantes, ejemplos visuales).

Interdisciplinariedad:

• Educación Cívica: Conversar sobre el respeto a las diferentes culturas y lenguajes en casa.


• Pensamiento Crítico: Invitarles a opinar: ¿Por qué creen que las personas usan textos en su casa? ¿Ayudan para algo?

2. Desarrollo (25 minutos): Exploración en comunidad escolar

Actividad Principal:

• Propuesta