Atención a las necesidades básicas y ejercicio de los derechos humanos

Lillian Valencia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Atención a las necesidades básicas y ejercicio de los derechos humanos


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de necesidades básicas y su relación con los derechos humanos, haciendo énfasis en la importancia de una vida saludable.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué creen que son las necesidades básicas y los derechos humanos.

  2. Presentar una definición de necesidades básicas y derechos humanos, explicando su relación.

  3. Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes necesidades básicas en categorías (alimentación, salud, vivienda, etc.).

  4. Promover una discusión en el grupo sobre la importancia de una vida saludable y cómo puede influir en el cumplimiento de las necesidades básicas.

  5. Asignar como tarea investigar sobre los derechos humanos y cómo se relacionan con las necesidades básicas.


Sesión 2: Profundización en el tema (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de que todas las personas accedan a sus necesidades básicas y los ejerzan, sin importar su origen o condición.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando las investigaciones realizadas por los alumnos sobre derechos humanos y necesidades básicas.

  2. Realizar una actividad en grupos donde los alumnos analicen casos de personas que no tienen acceso a sus necesidades básicas y discutan las implicaciones que esto tiene en su vida.

  3. Promover una reflexión sobre la importancia de garantizar que todas las personas tengan acceso a sus necesidades básicas, independientemente de su género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión