Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal

Webster Morales
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Tecnología 1º Secundaria
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal
Duración: 50 minutos
Edad sugerida: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina en el aula



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Dinámica de apertura: "¿Qué sería imposible sin nuestras manos?"
El docente inicia la sesión preguntando a las y los estudiantes:



  • ¿Qué actividades cotidianas no podríamos hacer si no tuviéramos manos?

  • ¿Cómo resuelven las personas con discapacidad motriz estas actividades?


Los alumnos responderán de forma oral y voluntaria. Se anota en el pizarrón una lista de actividades mencionadas, integrando ejemplos que surjan de la diversidad e inclusión.


Propósito:
Sensibilizar sobre la importancia del cuerpo, su relación con las herramientas y la diversidad de capacidades humanas. Además, conectar con la dimensión social al valorar diferentes formas de resolver problemas cotidianos.



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


1. Presentación del problema-servicio:
Se expone brevemente que, como proyecto de aula, se trabajará para ayudar a la comunidad escolar a identificar herramientas tecnológicas que mejoren la convivencia y la disciplina en el aula, valorando la diversidad de necesi