Reconociendo nuestras emociones y cómo afectan la convivencia**

Monse Rojas

Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Inclusión
Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1a. sesión de 2
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Problema interdisciplinar: Convivencia
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Igualdad de género e inclusión

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.

Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones y cómo afectan la convivencia

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Generar un ambiente de confianza y apertura, e introducir el tema de las emociones en la vida cotidiana.

Actividades:

Círculo de bienvenida: Invitación a sentarse en círculo en el tapete.

Canción “Las emociones”: Se escucha y canta una breve canción sobre las emociones (tristeza, alegría, enojo, sorpresa, miedo).

Charla breve: La docente pregunta: ¿Cómo se sienten hoy? ¿Qué emociones conocen? ¿Han visto cómo se sienten sus amigos?

Estrategias de igualdad e inclusión:

Se fomenta la expresión libre, respetando la participación de niñas, niños y estudiantes con necesidades educativas especiales (uso de apoyos visuales de caritas para quien lo requiera).

Se resaltan ejemplos de niñas y niños diversos expresando sus emociones.

2. Desarrollo (25 minutos)