Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 de 2

Asignatura: Educación Física
Grado: 3° de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Trabajo en equipo
Secuencia didáctica: Sesión 1 –“Descubriendo cómo nos comunicamos con el cuerpo”
Contenido: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.

1. INICIO (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:

• Recibe a los estudiantes con una dinámica de saludo inclusivo: cada quien elige un gesto o movimiento corporal que lo represente y lo comparte con el grupo, respetando las diferencias y celebrando la diversidad.


• Conversación breve: “¿Cómo nos comunicamos más allá de las palabras? ¿Alguien ha jugado a adivinar emociones o mensajes usando solo el cuerpo?”

Vinculación interdisciplinar y sensibilización:

• Explicación sobre cómo la comunicación corporal ayuda en el trabajo en equipo y permite la inclusión de todas las personas, sin importar género, habilidades o forma de expresión.


• Presentación del reto: “Hoy aprenderemos a crear códigos con el cuerpo para comunicarnos mejor y jugar juntos, respetando nuestras diferencias”.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Actividad 1: “¡Movimientos con intención!” (10 min)

• En equipos pequeños (mixtos, formados por sorteo para garantizar inclusión y equilibrio de género y habilidades), cada grupo recibe una emoción, acción o mensaje (por ejemplo: alegría