El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 4
Materia: Inglés III (Secundaria, 3º)
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Valores
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura – Inclusión

Fases de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la inclusión y los valores en la comunidad escolar, introduciendo el idioma inglés como herramienta de expresión cultural y social.

• Dinámica de sensibilización:
  El docente presenta imágenes y frases cortas (en inglés y español) relacionadas con la inclusión y la diversidad (por ejemplo: wheelchair access, different cultures, respect, equality, etc.).

  
  



• Preguntas guía para activar conocimientos previos:

  
  
  
  
  • ¿Qué significa inclusión para ti?
  
  
  • ¿Por qué es importante incluir a todas las personas, incluso si son diferentes?
  
  
  • ¿Cómo podemos usar el inglés para expresar ideas de respeto y diversidad?
  
  
  
  



• Breve plática:
  El docente comenta: “Durante las próximas clases, vamos a trabajar en un proyecto en inglés para ayudar a que nuestra comunidad escolar sea más inclusiva y respetuosa de la diversidad”.

  
  

2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Introducir vocabulario clave en inglés sobre inclusión, diversidad y valores; fomentar la apropiación cultural mediante la lectura y e