Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Tzanahua Hernández Said- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Preescolar 2º.
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Propósito general de aprendizaje (PDA):
Manifestar oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que se construyen en la convivencia diaria, dándose a entender usando distintos lenguajes.
Contenido:
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Problema a atender:
Desinterés de los estudiantes en la comunicación oral.
Metodología:
Trabajo por Proyecto comunitario, con enfoque en pensamiento crítico y apropiación cultural mediante lectura y escritura.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Actividad de inicio (10 minutos)
Dinámica “El círculo de las emociones”
- Se invita a los niños a formar un círculo sentados en el aula.
- El docente presenta una caja colorida que contiene tarjetas grandes con imágenes que representan distintas emociones (alegría, miedo, tristeza, sorpresa, enojo).
- Se pide a cada niño tomar una tarjeta y decir en voz alta cómo se llama la emoción y en qué momento la ha sentido.
- El docente modela el uso de frases como: “Yo me siento ___ cuando ___”.
- Preguntas detonantes para activar pensamiento crítico:
¿Por qué piensas que sentimos diferente en algunas situaciones?
¿Creen que todos los niños en la comunidad sienten igual que ustedes?
¿Cómo sabemos cuándo alguien necesita ayuda?
2. Desarrollo (25 minutos)
Proyecto comunitario: “Mi voz en la comunidad”
- El docente narra brevemente una historia de la comunidad (puede ser local, tradicional o una leyenda adaptada), resaltando momentos donde los