Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
guadalupe modo- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Asignatura: Español (integración con Formación Cívica y Ética)
Metodología: Proyecto Comunitario
Contenido: Comprensión y producción de textos informativos
Problema a atender: Convivencia
Enfoques: Inclusión, apropiación de las culturas a través de lectura y escritura
Secuencia Didáctica – Sesión 1/2
I. Propósito Didáctico de la Sesión (PDA):
Los alumnos escribirán textos informativos de interés comunitario, registrando de manera convencional los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera. Además, reflexionarán sobre la convivencia en la escuela y la comunidad, incorporando los valores a través de la lectura y la diversidad cultural.
II. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación:
- Breve bienvenida y puesta en común: ¿Qué es un texto informativo? ¿Dónde los encontramos?
- Plática guiada sobre temas colectivos: ¿Cuáles son los temas que más interesan o afectan a nuestra comunidad escolar? (Ej. el respeto, la inclusión, el trabajo en equipo, la convivencia).
- Presentación del proyecto: Elaborar juntos un pequeño boletín informativo sobre convivencia en nuestra escuela, que será distribuido a la comunidad escolar.
Dinámica inclusiva:
- Lluvia de ideas en grupos (acomodados de forma diversa e incluyente): Cada equipo elige un tema relacionado con la convivencia (bullying, respeto a la diversidad, cooperación, cultura de paz, etc.), promoviendo la part