Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Mario Lechuga- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1 DE 6
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Grado: Secundaria, 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico
Vinculación interdisciplinar: Relación con el arte (diseño geométrico), y tecnología (uso de instrumentos y aplicaciones digitales de geometría dinámica)
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar el interés, activar conocimientos previos y plantear el reto matemático.
Actividades:
Pregunta detonadora:
"¿Por qué crees que los triángulos son tan frecuentes en las construcciones arquitectónicas y en el diseño de objetos cotidianos? ¿Será lo mismo construir una figura con triángulos congruentes que con triángulos semejantes?"Dinámica breve de observación:
Proyecta imágenes de estructuras arquitectónicas famosas (Ejemplo: Torres de transmisión, pirámides, el logo de reciclaje) y pide a los estudiantes que identifiquen triángulos y clasifiquen si parecen congruentes o semejantes.Recuperación de saberes previos:
En lluvia de ideas, los estudiantes comparten qué recuerdan sobre congruencia y semejanza. El docente anota palabras clave en el pizarrón.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Guiar al estudiantado en una exploración activa y colaborativa de las propiedades de la congruencia y semejanza, fomentando habilidades matemáticas y pensamiento