Sesión 1 de 6**

Hannia Ivonne Burgueño
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6


Asignatura: Vida Saludable
Bloque: Alimentación y actividad física
Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Descubriendo lo que comemos y bebemos



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.


Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora (con apoyo de textos breves e instrucciones para leer y comprender)



I. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés por el tema.


Desarrollo:



  1. Saludo y breve diálogo motivador:
    "Hoy vamos a convertirnos en detectives de nuestra alimentación. ¿Saben qué comieron ayer? ¿Qué bebidas tomaron en la escuela y en casa?"



  2. Presentación del reto:
    "Vamos a investigar qué comemos y bebemos cada día para descubrir cómo cuidar nuestra salud y sentirnos mejor."



  3. Lectura compartida (Comprensión lectora):
    Se presenta en pizarrón/pliego una historia breve ilustrada:
    “Ana y Luis siempre llevan su botella de agua a la escuela, pero a veces les ofrecen refresco. Ana dice: ‘El agua me ayuda a sentirme con energía para jugar’. ¿Por qué creen que Ana prefiere el agua?”
    (Se lee juntos, identificando palabras clave y preguntando: ¿De qué trata la historia? ¿Por qué creen que prefirió el agua?)





II. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Guiar a los estudiantes en la indagac