Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de Clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica Integrada al Problema: Acoso Escolar (Bullying)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Formación Cívica y Ética, Español, Educación Socioemocional)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de sensibilización e inclusión:
El docente recibe al grupo con un breve saludo y les invita a sentarse en círculo.
Se realiza la dinámica “¿Quién soy? ¿Quién eres?” donde cada estudiante dice su nombre y una característica que le gusta de sí mismo/a. Se promueve el respeto por la diversidad de respuestas, resaltando que todos son diferentes y eso los enriquece como grupo.

Preguntas para activar el pensamiento crítico:

• ¿Por qué crees que somos diferentes?


• ¿Alguna vez un compañero ha pensado diferente a ti? ¿Cómo te sentiste?

Conexión al tema:
El docente introduce el objetivo de la sesión: “Hoy vamos a reflexionar sobre cómo somos, pensamos y actuamos, y cómo esto influye en cómo nos relacionamos. Además, hablaremos de cómo estas diferencias pueden causar conflictos, como el acoso escolar o bullying, y cómo podemos prevenirlo.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo interdisciplinario y por equipos (inclusión y aprendizaje servicio):
Se forman equipos diversos, cuidando l