Unidad “Mi nombre, mi identidad, mi comunidad”

Plan de clase

Planeación de Sesión: Escritura de nombres en la lengua materna
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Unidad “Mi nombre, mi identidad, mi comunidad”
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Inclusión, Comprensión lectora

Objetivo de la Sesión (PDA):
Que los alumnos escriban correctamente su nombre y apellidos y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno, para indicar autoría, pertenencia e identidad, fortaleciendo la comprensión lectora y el reconocimiento respetuoso de la diversidad cultural y lingüística en su comunidad.

Propósito de la secuencia:
Fortalecer la identidad personal y colectiva a partir del conocimiento, escritura y comprensión de los nombres en la lengua materna, valorando la diversidad lingüística y cultural de los integrantes de la escuela y la comunidad.

Inclusión:
La propuesta contempla adaptaciones para estudiantes con discapacidad visual (uso de tarjetas con braille), auditiva (apoyo con lengua de señas mexicana) y/o dificultades en el aprendizaje (apoyos visuales, tiempo extra, trabajo en pares).

Desarrollo de la sesión

1. Apertura - Activación de saberes previos (10 min)
•    Se inicia la clase en círculo, saludando a cada alumno usando su nombre, fomentando la confianza y el reconocimiento de la diversidad.
•    Se pregunta: ¿Quién sabe por qué tenemos nombre?, ¿Qué significa para ti tu nombre?, ¿Conoces el nombre de tu familia en tu idioma materno?
•    Se muestran tarjetas con nombres propios en diferentes lenguas (español, náhuatl, otomí, etc.) que haya en la comunidad escolar, promoviendo el orgull