La Independencia y la Revolución Mexicana

Andrea Góngora
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de los ideales que impulsaron el movimiento independentista, tales como la libertad, la justicia, la abolición de la esclavitud, la igualdad de derechos y la defensa de la soberanía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX
Dirigida a: 5º de Primaria | Edades: 10 - 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema: La Independencia y la Revolución Mexicana
Enfoque transversal: Promoción de lectoescritura y desarrollo de pensamiento crítico


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos dialogarán y reflexionarán sobre los ideales que impulsaron los movimientos independentista y revolucionario en México: libertad, justicia, abolición de la esclavitud, igualdad de derechos y defensa de la soberanía.



Propósito transversal:
Reforzar la lectoescritura a través de lectura comprensiva y argumentación escrita y oral sobre los ideales históricos.



Estructura de la Sesión


1. Activación de saberes previos (5 minutos)
•    El docente inicia preguntando en voz alta: “¿Qué saben sobre la Independencia y la Revolución Mexicana? ¿Han escuchado palabras como libertad, justicia o igualdad?”
•    Los alumnos responden oralmente o por escrito frases cortas en tarjetones, promoviendo así escritura y expresión.
•    El docente anota en el pizarrón las palabras clave que surjan (libertad, justicia, igualdad, soberanía, esclavitud).



2. Presentación del Problema a Resolver (ABP) (5 minutos)
•    Se presenta la siguiente situación-problema:
    “Imagina que vives en una época donde algunas personas no son libres ni tienen los mismos derechos. Un grupo de personas quiere cambiar esta situación para que todos sean libres. ¿Qué ideales crees que deberían defender? ¿Por qué crees que estos ideales son importantes para mejorar una sociedad?”
•    Los alumnos, en equipos pe