Comprensión y producción de textos expositivos**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Español y Comprensión lectora)

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización intercultural

• Se inicia la sesión con una breve dinámica sensorial: los estudiantes observan imágenes de diferentes comunidades (rural, indígena, urbana, migrante, etc.) y escuchan sonidos o música representativa de esas culturas.


• Se realiza una ronda de preguntas abiertas:
  
  
  • ¿Qué diferencias notan entre las comunidades?
  
  
  • ¿Qué situaciones creen que pueden ser problemáticas en alguna de ellas?
  
  
  
  


• El docente explica que aprenderán a leer textos para identificar cómo se presentan problemas y soluciones, causas y consecuencias, y otras formas de organizar información en textos expositivos.


• Breve diálogo para visibilizar la diversidad cultural del grupo y los saberes comunitarios de cada estudiante, promoviendo el respeto y la valoración de todas las voces.

2. Desarrollo (25 minutos)

Explorando el texto expositivo y relacionándolo con la comunidad

• Lectura colectiva: El docente presenta un breve texto expositivo interdisciplinar (ejemplo: “El cuidado del agua en distintas comunidades de México”), el cual expone un problema co