Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Esme Garcia- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español / Artes (Interdisciplinar)
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a Atender: Lectoescritura
Objetivo (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Propósito de la sesión:
Los estudiantes reconocerán y distinguirán letras del alfabeto en textos cotidianos en español y en alguna lengua indígena de su comunidad, explorando la diversidad cultural y artística a través de la lectura y escritura.
Secuencia de actividades
1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)
El docente invita a los alumnos a observar su entorno dentro del aula y mencionar objetos que tengan letras o palabras (rotulaciones, carteles, instructivos, cuentos, etiquetas de materiales).
Se pregunta: ¿Por qué creen que hay palabras en todos lados? ¿Han visto palabras en otras lenguas además del español?
2. Introducción al proyecto comunitario (5 minutos)
Se presenta a la clase el reto:
"Vamos a identificar las letras que usamos todos los días en la escuela y en casa, y también aquellas que usan las personas de nuestra comunidad que hablan una lengua indígena. Juntos haremos un mural artístico con palabras y letras que encontremos".
El docente muestra ejemplos físicos o imágenes de textos en español y en la lengua indígena local (puede ser náhu