Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación Didáctica

Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 3º de Primaria
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido central: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Objetivo (PDA): Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Pensamiento crítico


• Atención a habilidades matemáticas

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes exploren, representen y comprendan cómo el aire, el agua, el suelo y el Sol son indispensables para la vida y cómo se relacionan con los seres vivos. Además, que desarrollen habilidades matemáticas a través de la organización y representación de información.

Secuencia de actividades

1. Activación de saberes previos y motivación (5 min)

• Lectura breve: El docente comparte una historia corta basada en una leyenda tradicional sobre cómo las culturas originarias mexicanas representan la relación entre el Sol, el agua y la vida (por ejemplo, un mito náhuatl sobre el origen de la lluvia).


• Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que el agua, el aire, el suelo y el Sol son importantes en la vida diaria?”


• Registro de ideas: Los estudiantes comentan sus ideas, que se anotan en el pizarrón.

2. Indagación y exploración guiada (15 min)

• División en equipos: Se forman equipos pequeños.


• *Observa