Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Materia: Español
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto Comunitario
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoques: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e introducción

• Bienvenida e integración: Breve dinámica de presentación donde cada alumno mencione un suceso reciente (familiar, escolar, comunitario o social) que considere importante y explique por qué.


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Por qué algunos sucesos son importantes para nosotros y nuestras comunidades?
  
  
  • ¿De qué manera nos enteramos de lo que pasa en nuestro entorno?
  
  
  
  


• Conexión con el ambiente:
  
  
  • Se pregunta: “¿Han escuchado noticias o leído reportajes sobre el cuidado del ambiente en su colonia, escuela o comunidad?”
  
  
  
  


• Planteamiento del reto:
  
  
  • Se explica que a lo largo de dos sesiones crearemos un proyecto periodístico comunitario para comunicar sucesos significativos relacionados con el ambiente, tomando en cuenta las voces e historias diversas de la comunidad escolar.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración de los géneros periodísticos informativos y su función

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