Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 6

Grado: Preescolar, 3º
Edades: 3 a 6 años
Tiempo estimado: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a intervenir: Lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico.

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las niñas y los niños experimenten con recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros, rescatando una o varias lenguas de la comunidad y valorando la diversidad cultural.

1. ACTIVACIÓN (10 minutos)

Inicio motivacional y sensibilización:

• Bienvenida: La maestra recibe a los niños y les pregunta si conocen alguna canción, adivinanza o juego de palabras que les hayan contado en casa o en la comunidad.


• Conversación guiada: ¿Por qué creen que hay palabras diferentes para decir lo mismo en algunas familias? ¿Alguien habla otra lengua además del español?


• Relación con cultura: Se muestra una lámina con palabras comunes en español y en alguna lengua local (ejemplo: náhuatl, maya, otomí, etc.). Se invitan a las familias a participar en las siguientes sesiones trayendo palabras o juegos de lenguaje en sus lenguas.

Propósito: Favorecer la curiosidad y el reconocimiento de la diversidad lingüística desde el entorno inmediato, iniciando el proceso de apropiación de la riqueza cultural a través del lenguaje.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Exploración y experimentación:

• **Lectura en voz alta (interdisciplinar