Análisis de anuncios y empaques – ¿Qué nos venden realmente?

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 5
Proyecto Comunitario Interdisciplinar:
“¿Qué hay detrás de los productos que consumimos?”

Materia: Español
Grado: 3º Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques prioritarios: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Español-Ciencias Naturales-Educación Socioemocional)

Contenido central:
Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza y comenta mensajes publicitarios para identificar beneficios y perjuicios derivados del consumo de los productos publicitados.

Problema comunitario a atender:
Alimentación: Influencia de la publicidad en la elección de alimentos poco saludables.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización
   El docente da la bienvenida a los estudiantes y plantea la pregunta:
   “¿Alguna vez han visto anuncios en la televisión, en la calle o en el celular sobre alimentos?”
   Se fomenta la participación de todos, incluyendo adaptaciones orales, pictográficas o por lenguaje de señas si es necesario (enfoque inclusivo).

   
   



2. Dinámica de integración
   Todos los niños y niñas mencionan un alimento que hayan visto anunciado y que les guste mucho. El docente cada vez que alguien mencione un alimento registra el nombre en el pizarrón.

   
   



3. Conexión con la comunidad
   Se guía una breve conversación sobre cómo el acceso a ciertos productos está influido por lo que se ve en casa, la tienda cercana o la comunidad.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exposición dirigida: ¿Qué es la publicidad?
   El docente exp