Formación de mezclas y sus propiedades.

Jakelin Escudero
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación de mezclas y sus propiedades
Sesión 1 de 5
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Aprendizaje por indagación
Interdisciplina: Atención al problema de disciplina



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena), y los clasifica en solubles o insolubles en agua.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación estética



  1. Ambientación artística: Proyección de imágenes coloridas de mezclas (limonada, agua con arena, café, agua con aceite) acompañadas con música relajante.

  2. Pregunta detonadora:

    • ¿Alguna vez han mezclado algo en el agua? ¿Qué pasó con eso?

    • Invitación a describir con palabras o con un dibujo rápido en su cuaderno cómo se veían esas mezclas.



  3. Disciplina:

    • Se acuerdan las reglas del laboratorio (trabajo en equipo, diálogo respetuoso, silencio en la experimentación, uso responsable de materiales).

    • Se asignan roles (líder, secretario, encargado del material, observador), para promover responsabilidad y evitar indisciplinas.





Fase 2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada: Descubriendo el agua como disolvente



  1. Formación de equipos de 4 alumnos y entrega de materiales:

    • Vasos transparentes

    • Agua

    • Aceite

    • Talco

    • Azúcar

    • Sal

    • Arena

    • Paletas o cucharas para mezclar

    • Hoja de registro (con columnas: material, ¿se disuelve?, ¿cómo se ve?)



  2. **Exploración práctica