Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Área: Lengua Materna - Español
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Alimentación

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema (alimentación saludable), utilizando diccionarios para consultar definiciones clave.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.


• Actividades:
  
  
  • Dinámica inicial: Preguntar a los estudiantes: "¿Qué desayunaron hoy? ¿Creen que es saludable? ¿Por qué?"
  
  
  • Lluvia de ideas: En el pizarrón, anotar los alimentos mencionados y clasificar con apoyo de los alumnos si son saludables o no.
  
  
  • Presentación del proyecto: Explicar que, durante dos sesiones, investigarán sobre la alimentación en su comunidad y cómo mejorarla, usando diferentes tipos de textos expositivos.
  
  
  • Vinculación cultural: Mostrar imágenes de platillos tradicionales de la región y platicar cómo han cambiado sus ingredientes a lo largo del tiempo.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Propósito: Explorar los tipos de textos expositivos y su función para comprender información sobre alimentación.


• Actividades:
  
  
  • Exploración de soportes: Distribuir a grupos pequeños diferentes materiales (libro d