Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3
Formación Cívica y Ética 1° Secundaria
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Problema a atender: Desinterés de los estudiantes

Objetivo (PDA):
Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos e interesar a los alumnos en el tema a través de la problemática.

Estrategia: “Puerta de Entrada”

• El docente inicia con la siguiente pregunta detonante:
  ¿Por qué crees que hay personas dispuestas a arriesgarlo todo para defender los derechos de otros?


• Se propicia una breve lluvia de ideas en el pizarrón, donde cada alumno puede exponer libremente su opinión o experiencia, utilizando tarjetas de colores (inclusión para estudiantes con diferentes formas de expresión).


• Lectura breve, en voz alta y colectiva, de dos fragmentos: uno de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otro de las Leyes de Reforma en México, subrayando palabras o frases que consideren relevantes.
  Se promueve la apropiación de la cultura escrita.

Vínculo interdisciplinario:
Se enfatiza cómo la historia, la literatura y la ética están relacionadas al analizar textos históricos y buscar el sentido ético de las acciones.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Plantear un problema real que despierte el