Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Clase
Asignatura: Español
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinaridad con problema de lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
El alumno reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Propósito de la Sesión 1:
Iniciar el reconocimiento y análisis de las letras y sus sonidos en palabras de la vida cotidiana, para sentar las bases del proceso de lectoescritura, promoviendo la reflexión crítica sobre la importancia de la comunicación escrita en la comunidad.

Secuencia Didáctica

1. Actividad Inicial (10 minutos) - Activando saberes previos y pensamiento crítico
La maestra mostrará diferentes objetos del salón y de la comunidad escolar (lápiz, libro, mesa, pizarrón, basurero, etc.) y preguntará a los alumnos:

• ¿Para qué usamos estos objetos?


• ¿Alguna vez has leído alguna palabra escrita en uno de estos objetos?


• ¿Qué pasaría si no tuvieran palabras o letras?
  Los alumnos compartirán sus ideas y se anotarán en el pizarrón.

2. Desarrollo (25 minutos) - Proyecto comunitario e interdisciplinaridad
a) Exploración colectiva (10 minutos):
Formados en equipos, los alumnos recorrerán el aula y anotarán en una hoja todas las palabras que encuentr