Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 1

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable, Derechos Humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias Sociales, Educación Socioemocional y Ciencias Naturales
Secuencia Didáctica: Derechos humanos y necesidades básicas – Alimentación

Título de la sesión:
Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos: La alimentación como necesidad básica

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Se presentará a las y los estudiantes la siguiente pregunta generadora:
  "¿Qué es lo que todas las personas necesitamos para estar sanas y felices?"
  Se anotarán sus respuestas en el pizarrón, guiándolos hacia la identificación de necesidades básicas (alimentación, salud, seguridad, afecto, aprendizaje).

  
  



• Situación-problema del día (en plenaria):
  "En México, hay niñas y niños que no pueden comer lo suficiente o no tienen acceso a alimentos saludables todos los días, ¿por qué sucede esto? ¿Es justo?"
  Se explica que hoy analizarán esta problemática y buscarán posibles soluciones.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Presentación del Caso (ABP) – 5 minutos
Se narra el caso de “Ana y su hermano Luis”, dos niños que viven en una comunidad donde la mayoría de las personas no puede comer frutas ni verduras todos los días porque no hay suficiente dinero o los