Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Cesar Guadalupe Vazquez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Escuela (Proyecto interdisciplinario: Ciencias Naturales, Geografía, Formación Cívica y Ética)
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana
Enfoque: Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Atención a la Inclusión y Pensamiento Crítico
OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos investiguen las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y comparen con otros países megadiversos. Se promoverá el pensamiento crítico para proponer acciones para el cuidado del ambiente.
SESIÓN 1:
¿Por qué México es uno de los países más megadiversos del mundo?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Identificar el concepto de megadiversidad y reconocer algunos factores que contribuyen a que México sea considerado megadiverso, problematizando sobre la relación entre el ser humano y la naturaleza, y la importancia de su cuidado desde una perspectiva incluyente y crítica.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de inclusión y activación: "¿Quién soy yo en la naturaleza?"
- Solicita a los alumnos que piensen y compartan, en parejas o pequeños equipos, qué elementos de la naturaleza conocen en su entorno y cómo se relacionan con ellos en su vida cotidiana (pueden ser plantas, animales, ríos, montañas, etc.).
- Promueve la participación de todos, considerando los distintos estilos de aprendizaje y permitiendo que los niños exprese