Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Pichardo Delgado Oscar 17DES0016R
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1
Tecnología 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Tema transversal: Rezago educativo
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad y educación sustentable


Objetivo de aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.




Fase 1. INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida e introducción



    • Saludar a los estudiantes y presentar de manera breve el objetivo de la sesión.

    • Plantear una pregunta generadora:
      ¿De qué manera el uso de ciertos materiales en la comunidad puede estar afectando el medio ambiente y, en consecuencia, las oportunidades educativas de los niños y jóvenes?

    • Propiciar una breve lluvia de ideas y anotar en el pizarrón algunas respuestas.



  2. Conexión con la problemática real:



    • Compartir una noticia breve o dato local sobre el rezago educativo relacionado con problemáticas ambientales (como contaminación que afecta la asistencia a la escuela o la salud de estudiantes).

    • Introducir la metodología de Aprendizaje Servicio: explicar que hoy trabajarán para identificar y proponer una alternativa práctica basada en el entorno de su comunidad, para aportar a la solución de estas problemáticas.






Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)



  1. Actividad interdisciplinaria:

    • Dividir al grupo en pequeños equipos (4-5 alumnos).

    • Entregar a cada equipo una ficha contextual con información sobre mat