Comparando longitudes de objetos cotidianos

Plan de clase

Planeación de Clase — Preescolar 2º
Sesión 1 de 2
Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Comparando longitudes de objetos cotidianos

Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los alumnos comparen la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, y contrasten sus ideas con sus pares.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación, trabajo interdisciplinar, desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

1. Inicio (10 minutos)

Ambiente: Círculo en tapete en el aula.

Activación de saberes previos:
La maestra coloca sobre la mesa del círculo varios objetos cotidianos (cucharón, crayón, lápiz, libro pequeño, peluche, cucharita, hoja de papel, etc.).

Dinámica guiada:

• Invita a las y los alumnos a observar los objetos y a decir cómo creen que se parecen o se diferencian.


• Pregunta, fomentando el pensamiento crítico:
  “¿Qué significa que algo sea largo o corto? ¿Han visto objetos más largos que otros en casa? ¿Cómo podríamos saber cuál es más largo?”


• Breve conversación abierta sobre experiencias personales (en casa, parque, etc.) donde compararon objetos por su longitud.


• Explica que hoy serán exploradores y descubrirán cómo comparar objetos para saber cuál es más largo o más corto.

2. Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Exploración práctica (interdisciplinaridad):

• Divide a los niños en pequeños equipos.


• Cada equipo recibe dos o tres objetos diferentes (de los ya vistos).


• Pide que