Apropiación de las culturas a través del juego y la oralidad**

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 3º
Secuencia didáctica: Apropiación de las culturas a través del juego y la oralidad
Sesión 1 de 1: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y otros lugares
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (cuidado del ambiente)
Grado: Preescolar 3º (niños de 3 a 6 años)

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños experimenten con recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros, valorando y rescatando el uso de la lengua originaria de la comunidad o de otros lugares, al tiempo que dialogan sobre el cuidado del ambiente.

Inicio (10 minutos): Explorando el lenguaje y nuestras raíces

• Activación de saberes previos:
  Reunir al grupo en círculo. La docente presenta una caja decorada (Caja de los Tesoros del Lenguaje) y pregunta:
  
  
  • ¿Quién sabe qué es una adivinanza, un trabalenguas o una rima?
  
  
  • ¿En casa han escuchado canciones o juegos en la lengua de nuestra comunidad o en español?
  
  
  
  


• Presentación del problema comunitario:
  La docente introduce el tema cuestionando:
  
  
  • ¿Por qué es importante cuidar el lugar donde vivimos?
  
  
  • ¿Conocen canciones, cuentos o rimas sobre el cuidado del agua, plantas o animales?
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos): Juegos del lenguaje para cuidar nuestro hogar

• Estrategia metodológica:
  Trabajo en pequeños grup