Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Bernardo Cruz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Materia: Tecnología – 3º de Secundaria
Contenido: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques integradores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Habilidades matemáticas



OBJETIVO (PDA):
El alumno implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito:
Sensibilizar a los estudiantes sobre la relación entre materiales, procesos técnicos y su impacto en la comunidad, incorporando la diversidad cultural y el pensamiento crítico.


Estrategias:



  • Bienvenida y breve introducción sobre el tema del día: Importancia de los materiales y su relación con la comunidad.

  • Dinámica de activación: Plenaria en círculo: “¿En casa o en mi comunidad, qué materiales veo que se tiran, reciclan o se reutilizan?”.
    Se anima a que cada estudiante mencione algún material (plástico, metal, papel, etc.) y cómo cree que afecta al entorno.

  • Interculturalidad crítica:
    El docente orienta la conversación sobre cómo distintas comunidades en México (urbanas, rurales, indígenas y mestizas) gestionan de manera diferente los materiales, preguntando: “¿Han visto o conocen otras formas de tratar la basura o los residuos en otros lugares o culturas?”

  • Pensamiento crítico:
    Pregunta detonadora:
    “¿Por qué crees que algunas formas de desechar o transformar materiales pueden ser un problema para la comunidad o el medio ambiente?”



Fase 2: DESAR