Estudio de los números

Marlene Arianna Torres
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2


Grado: 3º de primaria (8 a 10 años)
Contenido: Estudio de los números
Secuencia: Fracciones y su uso en la vida diaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Ciencias (Alimentación)
Inclusión: Actividades diversificadas, participación activa, respeto a la diversidad
Pensamiento Crítico: Toma de decisiones, argumentación, comparación



I. Objetivo de aprendizaje (PDA)


Al finalizar la sesión, las y los estudiantes:
Propondrán expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; y compararán fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos >, < o =.



II. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar el aprendizaje en la vida cotidiana.


Estrategia:



  1. Pregunta detonadora:



    • La docente muestra imágenes de diferentes alimentos saludables (fruta, pan, queso, etc.) cortados en partes (medios, cuartos, octavos).

    • Pregunta: “¿Alguna vez han compartido un alimento con su familia o amigos? ¿Cómo lo dividieron? ¿Fue justo para todos?”

    • Incentivar a que todos participen y describan cómo dividen y reparten alimentos en casa.



  2. Contexto real (Inclusión y Alimentación):



    • Explica que aprenderán sobre fracciones a través de situaciones de la vida diaria relacionadas con la alimentación, para poder repartir de manera justa y saludable.





III. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Experimentar, descubrir y construir el conocimiento sobre la equivalencia y comparación de fracciones