Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
DELIA GUADALUPE BECERRA- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase
Español 3º Secundaria
Sesión 1 de 2: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA):
Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Igualdad de género
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, contextualizar la importancia de los géneros periodísticos y sensibilizar sobre la participación equitativa.
- Recepción y bienvenida: Saludo cordial, acomodo en equipos mixtos fomentando la igualdad de género.
- Pregunta detonadora: ¿Cuáles son los sucesos más importantes que han ocurrido en su colonia o comunidad el último año? ¿Cómo nos enteramos de ellos?
- Dinámica breve: Cada estudiante menciona un suceso significativo de su entorno inmediato y le asigna importancia personal (escuela, familia, comunidad).
- Contextualización: Breve explicación sobre los géneros periodísticos (noticia, crónica, reportaje y entrevista) y su función de preservar la memoria colectiva, enfatizando su relevancia para visibilizar voces diversas y promover la equidad.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Comprender las características de los géneros periodísticos interpretativos mediante el análisis de textos reales, identificar recursos y reflexionar sobre la importancia de dar visibilidad a todos los actores (hombres